2017年5月,瑞格利校长宣布启动 大学2025年 倡议, 其中包括为USG及其机构制定5至10年的学术路线图. 与大学2025工作并行, 该系统建立了一个全面的策略,围绕学生的成功和完成称为 动量年.

综上所述,这些企业表明了更新USG的结构和内容的必要性 通识教育课程. 因此,USG发起了一项审查,召集了一组 教员、学术管理人员和行业领袖 并利用500多个提交的评论创建一个 设计原则草案 塑造新课程的结构和范围.

作为设计过程的一部分, USG从整个系统和整个州——从教师那里——寻求意见, 工作人员, 管理员, 学生及有关人士. 收到的几百份答复使得设计原则草案的措辞在语气和实质内容上都得到了改进. 的 最终修订的设计原则 是否在九月份董事会会议上获得了董事会的批准.

为了进行下一阶段的工作,我们召集了一个由40多名教师组成的新小组, 学术管理人员, 和学术技术专家. 他们的工作, 加上1000多名教师提交的输入, 是否创造了一个反映新设计原则的通识教育课程的新结构.

这项建议在2月份的会议上作为信息项目提交给了董事会. 这是一个 链接到一个视频演示 建议的详情,以及建议更改的理据. 幻灯片已经准备好了 在这里.

再一次, 我们将感谢你们对新提议的结构的想法和反应, 以及你认为它实现目标的方式, 或者不符合设计原则所提供的愿景. 请完成 重新设计的通识教育意见表.